RESUMO

Vive-se um momento em que instituições como as famílias parecem estar se deteriorando com muita rapidez, em que o egoísmo, a violência e a mesquinhez estão banindo a bondade nas relações sociais. Os efeitos disso podem serem devastadores na vida de crianças e adolescentes em idade escolar. Neste trabalho, busca-se conseguir maior compreensão sobre a relação entre auto-estima e a dificuldade de aprendizagem, fatores estes que devem estar ligados e, sintonizados para obter-se um resultado satisfatório. Neste sentido, a presente pesquisa bibliográfica etnográfica, busca refletir sobre a importância da auto-estima na vida da criança para o desenvolvimento de seu aprendizado. A pesquisa foi realizada na Escola Básica Municipal Nilza Mattos Pereira, onde foi observado e entrevistado um professor e um aluno do professor. Vale lembrar que independente das condições que a escola e o sistema educacional proporcionam, é de responsabilidade de cada um estar sempre atento a esse educando. É a forma de possibilitar que ele vá se constituindo em um sujeito crítico em relação a suas próprias idéias e ao meio em que vive. Buscou-se a ciência como guia para esta viagem pelos descaminhos da mente humana, através de pesquisadores como Vitor da Fonseca, com sua publicação Introdução às Dificuldades de Aprendizagem, Daniel Goleman, autor do Best Seller, Inteligência Emocional e Paulo Berél Sukiennik, que aborda o tema na obra: Transtornos Emocionais de Crianças e Adolescentes, apresentam-se os aspectos gerais do problema caracterizado a criança com dificuldade de aprendizagem é um dos problemas mais difíceis com que o professor tem que se deparar na sua práxis pedagógica, ressaltando o papel da família como fator primordial na formação da auto-estima e aprendizagem da criança, oportunizando-lhes o crescimento como sujeitos capazes de auxiliar na construção de uma sociedade livre e democrática. Nele procura tratar a questão das crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem e baixa auto-estima decorrente do mesmo e que devido a isso são considerados, como alunos problemas pela repetência e atitudes pessoais (baixa alta estima). Põem-se em questões certas visões estreitas que até hoje prevalecem ao se tratar do assuntos dificuldades de aprendizagens. Discute-se como este aluno pode ser identificado de forma errônea através de atitudes que não são aceitas pela sociedade; é abordada ainda a importância dos professores e dos pais na convivência com esse educando com dificuldade de aprendizagem, de forma que a escola possa se tornar um local de esperança para quem se tornar um local de esperança para quem se sente frustrado com sua incapacidade de aprender normalmente.

SUMARIO

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO I
1. Dificuldades de Aprendizagem e a Auto-Estima
CAPÍTULO II

2. A Escola e o Professor no Processo de Formação da Auto-Estima
CAPÍTULO III

3. A Importância da Família na Construção da Auto-Estima
CAPÍTULO IV

4. Metodologia, Análise e Interpretação dos Dados
CONSIDERAÇÕES FINAIS
ANEXOS
REFERÊNCIAS