RESUMO

Este trabalho faz uma reflexão teórica sobre o ensino-aprendizagem da Língua Inglesa nas séries iniciais e a importância do lúdico neste processo. O foco central é acentuar os vários aspectos da ludicidade como fonte impulsionadora do processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Neste sentido, busca-se estabelecer relações significativas entre o lúdico e o ensino da Língua Inglesa, tendo como base pensadores que defendem o ensino através do lúdico. Serão destacados com mais ênfase neste trabalho Vygotsky e Wallon que valorizam o lúdico como ferramentas pedagógica que exerce uma função fundamental no que diz respeito ao desenvolvimento da criatividade, iniciativa, autonomia, cooperação e interação com o meio, como também da apropriação do significado. Além disso, trata-se do processo ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, enfocando a motivação, as estratégias de ensino e a competência comunicativa. Finalmente, o presente trabalho contém algumas sugestões práticas sobre a aprendizagem da Língua Inglesa com o intuito de tornar mais eficaz o trabalho do professor nas séries inicias do Ensino Fundamental.

Palavras-chave: séries iniciais, lúdico, língua estrangeira, processo. 

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

1 A ORIGEM E A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO

2 O ENSINO-APRENDIZAGEM DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA
2.1 Motivação
2.2. O ambiente e o input lingüístico
2.3. Competência Comunicativa

3 ESTRATÉGIAS DE ENSINO.
3.1 Estratégias de Aprendizagem

4 O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
4.1. Implicações na Educação

5 A LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS

6 O LÚDICO NA SALA DE AULA
6.1 Games and Activities for Children

7 SOME DO'S AND DON'TS: SUGESTÕES PRÁTICAS

CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS